Вікторина «Як ви знаєте правила дорожнього руху» (4 клас)

Мета: повторити правила дорожнього руху, дорожні знаки; вчити

використовувати знання правил дорожнього руху в повсякденному житті.

Обладнання: таблиця з балами, картки з дорожніми знаками.

Хід :

Учитель:

   - Сьогодні ми з вами проведемо вікторину « Як ви знаєте правила дорожнього руху».

     Мета нашого заходу - перевірити, як ви знаєте правила дорожнього руху. Зараз послухайте правила вікторини: ми вибрали  дві команди (команда «Світлофор» та команда «Пішохід»). А команди повинні вибрати капітана. Команди виконують завдання кожного конкурсу, за правильно виконане завдання отримують жетон. Переможе та команда, у якої буде більше жетонів. Запрошуємо за перший стіл команду «Світлофор». 
Запрошуємо за другий стіл команду «Пішохід».
Шановні команди виберіть собі капітанів.
- Капітан команди «Світлофор» - ...
- Капітан команди «Пішохід» -...
Команди готові? - Так.
- Тоді ми починаємо нашу вікторину з правил дорожнього руху. Девіз нашої вікторини: «Знаємо правила руху, як таблицю множення»

І тур. «Загадковий».(Вчитель загадує командам по черзі загадки,за кожну правильну відповідь-жетон)

Загадки

1. Біжать чотири брати

 І один одного не можуть наздогнати.

Урок природознавства для учнів 3 класу

І.М. Шевченко,

вчитель початкових класів

СЗШ  І-ІІІ ступенів №7

Світловодської міської ради

Кіровоградської області

Як рослини пристосувалися до різних умов життя

(урок природознавства для учнів 3 класу)

Мета: формувати елементарні уявлення про окремі ознаки присто­сування рослин до спеки, нестачі вологи, світла, надміру вологи; вміння розрізняти ознаки пристосування окремих рослин до різних умови жит­тя; виробляти вміння цілеспрямовано сприймати ознаки об'єктів приро­ди, встановлювати функціональні зв'язки будова — функція у природі; виховувати спостережливість, допитливість, вміння  доводити свою думку,бережне ставлення до рослинного світу.

Обладнання: вчительська  презентації на тему « Пристосування рослин до різних умов існування»,учнівська презентація « Теплолюбні рослини нашого краю», малюнки із зображенням  рослин, індивідуальні картки для заповнення таблиці, сигнальні картки взаємо-зворотного зв’язку, малюнки для об’єднання в групи.

Урок основ здоров’я для учнів 2 класу

І.М. Шевченко,

вчитель початкових класів

СЗШ  І-ІІІ ступенів №7

Світловодської міської ради

Кіровоградської області

ЗДОРОВ’Я  І  ХАРЧУВАННЯ

(урок з основ  здоров’я для учнів 2 класу)

Мета: розширити уявлення учнів про їжу та її значення для людського організму;навчити вибирати корисну для здоров’я їжу;познайомити з роллю вітамінів в нормальній роботі людського організму;  виховувати свідоме відношення до свого здоров’я.

Обладнання:сигнальні картки для організації взаємо-зворотного зв’язку,комп’ютер,проектор або телевізор для демонстрації презентації  «Корисні та шкідливі продукти»( слайди презентації можна замінити  демонстраційною  наочністю з теми),Основи здоров’я: Підручник для 2-го кл./І.Д.Бех,Т.В.Воронцова,В.С.Пономаренко,С.В.Страшко.-К.: «Алатон»,2012, Діптан Н.В. Основи здоров’я.2 клас:робочий зошит.

Тип уроку: комбінований

Вузлики на пам'ять

Корисні поради батькам

Поради батькам щодо виконання учнями домашніх завдань

1. Батьки повинні нагадати дитині, що домашні завдання потрібні для відпрацювання того, що в класі пояснював вчитель, інакше в довгострокову пам’ять знання не переходять.

2. Усвідомте,що навички виконання домашньої роботи без допомоги і підтримки дорослого практично не формуються — такі особливості дітей молодшого шкільного віку

3. Якщо батьки не контролюють і не допомагають виконувати домашнє завдання, то дитина може його не записувати іне робити .

4. Важливо спочатку перевіряти і зіставляти те, що дитина записала у щоденник, і те, що дійсно було задано (діти подекуди не записують частину завдань у щоденник).

5. Необхідно визначити конкретний час для виконання домашнього завдання і прагнути, щоб дитина робила уроки в один і той самий час.

6. Батьки повинні допомагати дитині робити домашнє завдання і перевіряти те, що дитина зробила.

7. Навчіть дитину організовувати своє робоче місце для виконання роботи.

8. Показуйте власний приклад організованості і зібраності.

9. Прийміть, що погані оцінки в процесі навчання неминучі, тому важливо не сварити дитину за них, а навпаки, допомогти розібратися.

10. Важливо сприймати оцінки як показники «навчальної температури»: двійка — це сигнал до того, що знання «приболіли» і їм потрібне лікування, а не мораль.