Інтегрований урок з предметів « Я у світі» та « Музичне мистецтво» 4 клас

Тема. Роль сім’ї в житті людини. Родовід.

          Світ народних пісень. Колискові.

Мета:  узагальнити поняття «родина», «рідня», «рід»;розкрити особливості жанру народної колискової пісні;

розвивати мислення, усне мовлення, пізнавальні, слухацькі,вокальні та творчі  здібності; розширити уявлення учнів про стосунки між членами родини, про обов’язки у сім’ї;

виховувати шанобливе ставлення до всіх членів родини,любов до маминої пісні, повагу до старших та почуття гордості за свій рід.

Обладнання: ребус, картки для роботи в групах, презентації « Сторінками сімейних альбомів» , « Мамина колискова».

                                                             Хід уроку

І.Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація знань  

  1. Розгадування ребуса                                                                     

7 Я

       

     - Яке слово зашифроване?(Сім’я)

     2. Побудова асоціативного куща

    На дошці прикріплена картка   

СІМ’Я

      

       

- Ми часто говоримо слово сім’я. Воно таке звичне. Діти, коли ви чуєте чи вимовляєте це слово, що ви уявляєте?(Мама,тато,братик, сестричка,бабуся...)

 ( Діти називають слова, вчитель будує на дошці асоціативний кущ )

IІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

— Сьогодні на уроці ми поговоримо про найрідніших для кожного з нас людей – наших батьків, нашу родину, рід, родинні стосунки. А урок наш буде незвичайний. Ми поєднаємо

два предмета - «Я у світі» та « Музичне мистецтво»

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1.     Розповідь учителя з елементами бесіди, з’ясування понять «родина», «рідня», « рід».

- Як ви гадаєте, хто становить родину?

(Тато, мама, діти – це родина,сім’я)

- А що таке рідня?

( Дід, баба, тітка, дядько, дядькові діти, тітчині діти )

- А хто становить рід?

(Вся рідня – теперішня і давнішня – це рід .)

   - Рід є найбільшим, бо це всі наші родичі. Це одне чи ряд поколінь, які пішли від одного предка: рід по маминій лінії, рід по батьковій лінії. Наші прадіди уявляли життя людей на землі як велетенське Дерево Роду. Свій маленький листочок на цьому Дереві має кожен із вас.  

       В третьому класі ви досліджували свій родовід і брали участь у конкурсі на кращого знавця свого роду.(Демонстрація деяких родових дерев)

- Діти, як ви гадаєте,для чого ми вивчаємо такі теми?

- Люди завжди берегли пам'ять про своїх прадідів. Дехто міг нарахувати сім або й більше колін свого роду.  В давнину було за обов’язок знати поіменно свій родовід від п’ятого чи навіть сьомого коліна.. Триматися свого роду, оберігати сімейні реліквії, традиції, передавати їх у спадок наступним поколінням – було обов’язком. Тих, хто цурався чи нехтував історичною пам’яттю, зневажливо називали «людьми без роду-племені».

2.Значення сім’ї для людини

      - Як ви гадаєте, для чого людині сім’я? ( турбота, допомога, підтримка, захист, любов, довіра, піклування,традиції, виховання)               

     Якого б віку і статусу не була людина, де б вона не жила і яких поглядів би не дотримувалася, вона потребує родини. Спочатку тієї, де народжується і росте, потім – тієї, яку створює сама і де ростить своїх дітей.

2. Обов’язки дітей у сім’ї.

а)Читання в особах вірша А. Костецького « Домашній твір»( Додаток А)

б)Бесіда

– Як ви гадаєте на яку оцінку заслуговує Вітько?

– Хто повинен мати обов’язки в сім’ї?

– Які ваші обов’язки в сім’ї? (відповіді дітей).

– Чи виконуєте ви їх із задоволенням? Чому?

– Кому ви полегшуєте працю, виконуючи свої обов’язки?

– Дружна родина – велике багатство. Немає нічого кращого на землі, як батьківська любов. Батьки «вкладають» у вас душу та серце своє. І ви повинні віддячувати їм за це своєю любов’ю, добротою, старанням і хорошим навчанням.

3.Робота над прислів’ями.

Вчитель

    - З давніх-давен люди шанували своїх батьків, з великою відповідальністю ставились до виховання дітей. Тому в народній творчості дуже багато прислів’їв, приказок і порівнянь на тему «Родина»

а)Читання  приказок

Скарбниця народної мудрості.

Яка сім’я – такий і я.

Яблуко від яблуні далеко не падає.

У сокола і діти – соколята.

Яке дерево – такі й квіти, які батьки – такі і діти.

Яка хата – такий і тин, який батько – такий і син…

б)Робота в групах (Учні об’єднуються в групи,відновлюють деформоване прислів’я, пояснюють,  як вони його розуміють)

1 група

одною, рукою, Мати, а, гладить, б'є, другою

(Мати одною рукою б'є, а другою гладить.)

2група

 зігріває, не, а, любов, і, Дім, злагода, піч,

(Дім зігріває не піч, а любов і злагода.)

3 група

 корінням, а, людина, тримається,  сім’єю, Дерево,

( Дерево тримається корінням, а людина сім’єю.)

4 група

батька, тобі, скрізь,гладенько, й, неньку,  Шануй, то, буде,

Шануй батька й неньку, то буде тобі скрізь гладенько

4. Бесіда вчителя музичного мистецтва .(Використання презентації « Мамина колискова»)

   - Про дужу, міцну родину, у якій підтримують один одного, родинне вогнище, гніздо, до якого завжди хочеться повертатись складено багато народних не лише прислів’їв та приказок казок,а й пісень. І серед них є пісня, яка і тепер людину зустрічає з самого першого дня її народження на світ. Лагіднішої пісні, мабуть, нема.

- Про яку пісню йдеться? (Колискова)

- Чи співали вам  мами колискові, коли ви були ще зовсім маленькими?

- Колискова  - один із жанрів народних родинно-побутових пісень. Скільки їх створено народом, напевне і не злічити. В них серце і душа народу, ніжність і ласка материнської мови. (Слайд1)

Колискова пісня, колискова –

То найперша материна мова. 

Пахне вона м’ятою і цвітом,

Чебрецевим і суничним літом.

Пахне молоком і споришами…

Скільки в ній ласкавості і шани,

Скільки в ній тривожності людської,

І надій, і сивини гіркої… 

Колискова пісня, колискова –

То солодка материна мова.                М. Сингаївський!

5.Робота в парах

- Які асоціації  викликає колискова? Запишіть декілька з них на ваших картках.

(Учні на картках записують слова, які у них асоціюються зі словом

« колискова», озвучують їх)

Творцями і виконавцями колискових переважно є жінки – мами, бабусі, старші сестрички. Колискова – це пісня материнської душі, діалог двох сердець: дитячого і матусиного. Дитина ще не вміє говорити, а від мами вже чує колискову пісеньку, ласкавий тихенький наспів заспокоює та заколисує малюка

- Чому центральним у групі колисанок є образ матері? (Вони сповнені мріями, думками матері про майбутню долю дитини.)

6. Музичний словничок. ( Слайд2)

- Давайте звернемося до  Музичного словничка.

Колискова пісня - лірична пісня, яку виконує матір, коли заколихує свою дитину для того, щоб її приспати. Під спів неньчиної пісні виростали поети і композитори, хлібороби і сміливі воїни, філософи і мудреці, просто добрі люди.

“Якби не мамина пісня, - казав один древній історик, - наше життя було б набагато біднішим.”

7. Слухання музики.

а) ( Слайд3)

   -  Давайте послухаємо одну з чарівних колисанок – українську народну пісню «Ой ходить сон» у виконанні Квітки Цісик.

- Поміркуйте  про що розповідає  твір?

- Охарактеризуйте мелодію, темп, ритм прослуханої пісні.

- Чим колискові відрізняються від інших українських народних пісень?

б)Музичне сприймання. (Слухання пісні)( Слайд 4)

в) Обговорення.

·        Мелодія в колискових завжди проста і слова часто повторюються, щоб дитина сприймала ніжні інтонації материнського голосу. Діти ще не розуміють текст, але добре розуміють материнські інтонації, які наче охороняють і заспокоюють дитину.

·        Колискові пісні побудовані так, що їхня ритмічна рівномірність руху мелодії заспокоює, втихомирює. )

г)Засоби музичної виразності. ( Слайд5 )

     Кожна пісня має свої особливості та засоби музичної виразності, але колискові, зазвичай підпорядковуються певним правилам. Давайте перевіримо, чи відповідає цим правилам наша колискова.

8. Робота над піснею.

а) Гра «Композитори». ( Слайд 6 )

     Перш ніж ми розучимо українську колискову «Котику сіренький» у виконанні неперевершеної Ніни Матвієнко, спробуйте себе у ролі композиторів і придумайте свою мелодію на рядки цієї народної пісні «Котику сіренький, котику біленький котку волохатий, не ходи по хаті».

б) Слухання української колискової «Котику сіренький». ( Слайд 7 )

в) Розучування пісні. (1 куплет). ( Слайд 8)

   Зверніть увагу на наспівність і протяжність мелодії, м’яке та спокійне дихання, уповільнений темп.  

     Колискові пісні - це твори, в центрі яких не стільки сама дитина, а скоріше світ, в якому дитина живе — її дім, її родина.

     Не дано нам  згадати того дня, коли над нашою колискою вперше нахилилася мати. Це – мить, і це – вічність, бо мама завжди з нами, вона живе в нас і в наших дітях та внуках, в усьому нашому роді і береже нас та благословляє на добро - добра й вічна Берегиня роду людського.

9. Перегляд презентації  «Сторінками сімейних альбомів.»

Вчитель:

    - Існують різні сімейні традиції. Одна з них – створення сімейного альбому. Пропоную вам переглянути деякі сторінки сімейних альбомів учнів нашого класу.

V. Підсумок уроку

- Чи сподобався вам урок? Які висновки зробили для себе після уроку?

«Додаток А

« Домашній твір» А Костецький

Вітько сопе. Вітько стражда, перебира ногами. Він за столом. Він пише твір: «Я помагаю мамі». Старанно, олівець гризе та супить брови грізно, але нічого — хоч умри! до голови не лізе... Та ось тихесенько зайшла в його кімнату мама: — Вітюнь, будь ласки, в магазин сходи за сірниками. — Ідея! — вигукнув синок, а мамі: — Ну й морока! Сама піди! Я твір пишу і не ступлю ні кроку. Виходить мама. А Вітько швиденько пише в зошит: «Я в магазин умить іду, як тільки мама просить...» Хвилин за десять мама знов з’являється у дверях: — Вітюнь, картопельки начисть, а я зварю вечерю. — Сама начисть! — схопивсь Вітько. ось-ось од крику лопне. — Я твір пишу! Я зайнятий, а ти — якусь картоплю! Виходить мама. А синок писати знов сідає: «Я мамі сам варю обід, вечерю та сніданок...» Радіє син: — Чудовий твір! Оцінка буде гарна!.. — І геть не думає про те, що він радіє марно.